为了进一步增进教师线上教学交流与学习，提升线上教学水平，保障线上教学质量，2022年4月25日—5月7日，学校决定开展“线上教学研讨观摩课”活动。初等教育学院高度重视，将活动定位为各系部重要的教研活动之一，旨在以活动为契机，着力探索解决学校质监处《2022 春季学期线上教学质量调查问卷分析报告》提出的线上教学共性问题，推动学院线上教学提质增效。 
语文教育系季晶晶、数学与科学教育系徐礼礼、英语教育系周尧、教育科学教学部吴艳华四位老师通过腾讯会议、腾讯课堂、职教云、云班课等平台，分别开设《小语作品诵读》、《综合英语》、《数学分析》、《学校教育发展》线上教学观摩课。四位老师线上授课精彩纷呈。课前充分准备，根据课程特点反复研究教学环节，依托网络学习空间和在线课程平台，利用各类优质教学资源，精心准备课件和教案，并与学生沟通，了解学情，系统优化教学设计，最大限度保证学生的学习效果；授课过程中老师们通过出色的个人基本功、清晰明了的课堂用语、环环相扣的问题链设计、线上平台的互动功能，与学生进行互动与交流，使线上课堂生动又活泼，有序又有趣。
“作为一门实践性较强的课程，《小语作品诵读》这门课的重点更多在于操练。”季晶晶老师课上引入2022年小学语文课程标准，在虚拟空间通过生生评价、教师示范、纠偏、再评价、再示范等步骤实现互动，切实训练学生的朗读技巧。徐礼礼老师认为，“对于数学课来说，不能只教算法而忽视算理，重视技能掌握的同时更应该重视数学素养培养”，他借助写字板工具同步呈现了数学分析过程，并通过观察、分析、归纳等方法层层深入，引导学生建构理性判断能力和高阶思维能力。周尧老师考虑到腾讯会议平台的实时交流功能与职教云设计丰富的头脑风暴、小组讨论等活动功能，在授课中将两者融合；通过英语语言讲授汉字之美，将英语教学与中国传统文化传播相结合，培养学生语言运用能力的同时拓宽文化视野，厚植中国情怀与文化自信。吴艳华老师课前利用云班课平台对学生的学习需求进行线上问卷调查，并对学生回答进行词频分析，整理提炼“教师是何人？何人可为师？怎样成为好老师？”三个教学问题，从而引出单元教学的三个主题：教师的职业角色、教师的专业素质、教师的专业发展，充分体现了“以学定教”的教学设计理念。
课后各系部组织教师围绕“防疫常态化背景下线上教学质量提升路径”开展研讨活动。教务处张建平处长、学院党政领导、校院教学督导参加了各系部的研讨。大家畅所欲言，就线上教学平台的使用技术、课堂板书工具的优化选择、课堂运行的精准把控、师生线上互动的方式形式、课堂评价方法的灵活使用、关键知识方法的建构感悟、高阶思维能力的涵育培养等诸多话题进行了热烈、充分、深入的在线教学研讨。大家认为，线上授课，不仅是对教师信息化素养的“大练兵”，更是对教师综合能力的“大练兵”。对教师而言线上教学是新的挑战，也是夯实专业素养的新起点。“从教到学，再从学到教，是个无限循环、不断向上的过程。学生如此，老师亦如此”，老师们有感而发。老师们云端聚力，在探讨中分享心得，在反思中破圈成长。研讨中初步形成几点共识：熟练使用教学平台是线上教学质量提升的基本前提;课前精心准备是是线上教学质量提升的充分保证；注重师生互动是线上教学质量提升的重要环节；创新教学设计是线上教学质量提升的关键因素。
自线上教学工作启动以来，初教院积极响应，主动作为，共克时艰，科学谋划，系统实施，多次召开学院党政联席会议与系部主任会议，就疫情防控期间持续推进线上教学工作进行全面周密部署，制定线上教学实施细则，全力做好教学管理工作，确保线上教学标准不降低，质量全监控。借此活动契机，学院积极推进教学模式改革工作，探索线上“金课”建设模式，推动教师全面升级 自己的“技能包”：不断优化教学环节设计，持续改进教学方法，丰富教学手段，创新教学方法。学院也将持续开展教学质量过程监控和督导评估，有力保障线上教学与线下教学的同质等效。 
语文教育系线上教学研讨会 
数学与科学教育系线上教学研讨会 
英语教育系线上教学研讨会 
教育科学部线上教学研讨会