12月3日上午，我校小学教育专业兼职教师、南通市文亮小学康凌云校长为七年制本科定向贯通培养小教22级1班学生开展了一场题为“不越位、不缺位——古诗《池上》的跨学段教学重构与实操智慧”的专题讲座。康凌云校长是中小学高级教师、南通市教学骨干、崇川区“十佳园丁”，在语文教学理论与课堂实践方面均有深厚积淀。
讲座立足小学语文教学实际，围绕古诗《池上》这一典型案例，深入探讨了同一首诗在不同学段教学中的目标定位与内容重构，生动阐释了“不越位、不缺位”的教学原则，为师范生提供了宝贵的教学思路。她指出，针对处于启蒙阶段的一年级学生，教学应注重“活动式”体验，通过情境创设、趣味识字、动作表演、歌舞吟诵等方式，实现“具身感知、趣味启蒙”；而对于思维进入“发展期”的四年级学生，教学则应转向“探究式”，引导他们在思辨与对话中深化对诗歌情感与意境的理解。这种基于学段特征的差异化教学设计，正是“不越位、不缺位”教学原则的生动实践与精彩诠释。
讲座中，康校长结合丰富的课堂实例，层层剖析如何根据学生认知发展规律，合理设定教学目标、选择教学方法，确保教学内容既不僭越学生认知边界，也不缺失关键能力培养。她强调，教师应成为学生学习活动的“引导者”与“催化者”，在不同学段扮演适宜的角色，真正实现因材施教、循序渐进的育人效果。
本次讲座不仅深化了同学们对古诗教学的理解，更启发了他们对未来教学实践中如何科学设计、精准实施的深入思考。同学们纷纷表示，康校长的讲解既有理论高度，又贴近教学实际，为他们今后开展跨学段教学提供了清晰的方向和可操作的路径。
